NOCIONES FUNDAMENTALES DE GRUPO

CUESTIONARIO GUÍA DE NOCIONES FUNDAMENTALES DE GRUPO

1)   ¿Qué estudia la psicología social?

2)   ¿Qué es grupo?

3)   ¿Qué es serie, según Jean Paul Sastre?

4)   ¿Cuáles son las características fundamentales del grupo, para constituirse como tal?

5)   ¿Qué es la sinergia?

6)   ¿Qué es el imago?

7)   ¿Qué es el contrato grupal? ¿Cuáles son sus partes?

8)   ¿Qué es el proceso grupal o la dinámica grupal?

9)   ¿Qué relación hay entre dinámica grupal y tarea?

10) ¿Qué es el objetivo o la tarea? (Según Enrique Pichón Riviére)

11) ¿Qué son los grupos primarios?

12)  ¿Qué son los grupos secundarios?

13)  ¿Qué son los grupos de referencia?

14)   ¿Qué son los grupos de pertenencia?

15)   ¿Qué es rol?

16)   ¿Qué es status?

17) ¿Qué diferencia hay en analizar el proceso grupal de un grupo por la observación de roles o de estructuras grupales?

18) Lea la lista de roles y confeccione un cuadro comparativo de los siguientes roles y fundamente:

a) Roles que incentivan a que el grupo cumpla con su tarea.  

b) Roles que inhiben que el grupo cumpla con su tarea.

19) Hacer una línea del tiempo con los momentos de un grupo. Fundamentar.

NOCIONES FUNDAMENTALES DE GRUPO

FICHA: NOCIONES FUNDAMENTALES DE GRUPO


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INFORMACIÓN DE INTERÉS...

QUE ES CULTURA

BIENVENIDA

Con entusiasmo los invitamos a atravesar esta cursada de PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA APLICADA AL DISEÑO

En ella profundizaremos temas que aportan la psicología y la sociología al diseño.

Partiremos de la concepción del hombre como un ser bio-psico-social-espiritual.

Profundizaremos temas de personalidad, percepción, comunicación, cultura, discriminación, grupos, discriminación, investigaremos en Edward Hall, en Marc Auge y otros autores que relacionen el diseño con la cultura y los lugares antropológicos.

Nos plantearemos el rol del diseñador, un rol a construir.

Nuestra propuesta pedagógica comprende:

•     El concepto de la construcción colectiva de conocimientos. (entre todos vamos a ir construyendo conceptos y debatiendo).
•     El respeto por los saberes previos, (los saberes familiares, de otras materias, de la vida).
•     Alentar el compromiso holístico en el proceso de aprendizaje de los aprehendientes: cuerpo-emociones-pensamiento-acciones.
•     Procesar introyectos, es decir procesar las informaciones, los pensamientos, masticarlos, digerirlos para no convertirnos en "loros repetidores".
•      Les proponemos no juzgarnos, poner entre paréntesis nuestros supuestos, prejuicios, para poder disfrutar de nuestros aprendizajes.
•     Creemos en la diversidad, porque es legítimo ser diferentes, y a su vez en la complementariedad, que nos enriquece.

Deseamos que este espacio se convierta en una valiosa herramienta para sus propios procesos de aprendizaje.

Proponemos como trabajo integrador final, la visita a un Bar Notable, y atravesarlo con todos los marcos teóricos y temas que se desarrollaran en el programa.

Creemos que esta estrategia didáctica sirve para relacionar teoría y práctica y lograr la transferencia del aprendizaje.

Lo pensamos desde lo grupal, porque estamos convencidos en la co-construcción de saberes.

Alentamos a que formen grupos nutricios que alienten el vivir, se contengan en las dificultades, se conozcan y disfruten del práctico.

Bienvenidos!